Écoles secondaires communautaires en Tanzanie : la bataille des notables dans le district de Lushoto

L’article questionne le modèle tanzanien de massification de l’enseignement secondaire, initié au milieu des années 2000 et basé sur une mobilisation sociale de grande ampleur. À partir du cas du district de Lushoto, il dévoile les luttes de pouvoir provoquées, dans l’espace local, par la mise en œuvre de la politique des écoles secondaires communautaires. Il illustre la manière dont les élites mobilisent la question éducative comme ressource politique et électorale, tout en obscurcissant le caractère inégalitaire des conditions de financement de leurs choix éducatifs.