L'enseignement artistique et culturel dans la formation professionnelle des universités publiques au Bénin : de la marginalisation à la réintégration progressive

L'éducation artistique et culturelle a longtemps été marginalisée dans les offres de formation professionnelle des universités publiques du Bénin. Les aspirants aux carrières artistiques et culturelles se sont expatriés en Occident pour poursuivre des études supérieures ou ont eu recours à l'autodidaxie. La création en 2015 de l'Institut national des arts, de l'archéologie et de la culture (INMAAC) a permis de commencer à offrir une réponse plus adaptée aux besoins croissants de qualification professionnelle des acteurs du monde artistique et culturel. Quel est l'impact de la marginalisation des arts dans l'enseignement supérieur public au Bénin sur le monde professionnel ? Quelles sont les perspectives de revitalisation offertes par INMAAC ? Cet article se propose d'explorer ces deux aspects à travers une méthode basée sur la recherche documentaire, un corpus d'entretiens avec des acteurs culturels et des étudiants, ainsi que l'étude de deux cas de projets collectifs réalisés par des étudiants d'INMAAC dans le cadre de leur cursus. L'article posera les bases d'une réflexion sur la nécessité d'une meilleure intégration des arts au sein de l'enseignement supérieur public au Bénin.