Child rearing styles and student's school discipline = Education familiale et discipline à l'école

Au Nigéria, l’école est infestée de diverses formes de problème disciplinare, ce qui menace sérieusement le niveau des élèves. La famille est le premier agent de la première formation de celui-ci dans ses comportements, bons ou mauvais. La présente étude examine les conséquences des divers types d’éducation familiale sur le caractère disciplinaire de l’enfant à l’école. Un échantillon de six cent élèves pris au hasard dans Uyo Local Government Area (District Administratif Local d’Uyo) en Akwa Ibom State (Etat d’Akwa Ibom) au Nigéria, ont répondu à un questionnaire construit sur “Education familiale et comportement disciplianire à l’école”. Les données ainsi obtenues ont été soumises au test ANOVA unidirectionnel et les résultats indiquent que le comportement disciplinaire des élèves est influencé par le type de l’éducation familiale de ceux-ci. Précisément, la capacité à supporter la discipline à l’école est considérablement plus élevée chez les élèves issus des familles à caractére démocratique par rapport à celle des élèves issus des familles permissives, mais cette capacité ne varie pas considérablement entre la première catégorie d’élèves et les élèves issus des familles autoritaires. Les conclusions et les proportions formulées sur la base de ces résultats incluent entre autres, la sensibilisation des parents ET des professeurs, séminaries à l’intention des parents mariés ET célibataires, rencontres assez régulières entre parents et professeurs.