La débâcle éducative du Kenya: Éléments d'analyse historique

La débâcle éducative du Kenya: Éléments d'analyse historique

Author: 
Charton, Hélène
Publisher: 
Editions de l’EHESS
Record type: 
Journal Title: 
Cahiers D'études Africaines
Source: 
Cahiers D'études Africaines, Vol. XLIII (1-2), Number 169-170, pp. 189-208, 2003
Abstract: 

Le taux de scolarisation primaire du Kenya -- longtemps pays modèle en matière d'éducation --, est passé de 95 % en 1988 à 79 % en 2000. Ce phénomène de déscolarisation qui se double de violences et de grèves inédites, nous invite à nous interroger sur les facteurs historiques qui ont précipité le déclin de l'institution scolaire du Kenya. À l'époque coloniale, la soif d'éducation des populations africaines s'est exprimée à travers des formes originales de mobilisation populaire. À l'indépendance du Kenya en 1963, l'école a joué un rôle fédérateur et structurant dans l'émergence de la nation kenyane. Les initiatives populaires ont, en effet, été encouragées et institutionnalisées par les responsables de la jeune république qui a alors connu une scolarisation rapide et massive. Mais depuis dix ans, les difficultés économiques du pays et le désengagement manifeste du pouvoir politique ont rompu cette dynamique. La société civile a perdu confiance dans un système scolaire ruineux et corrompu. La violence de la crise, que traversent aujourd'hui les institutions scolaires du Kenya, est alors à l'image de l'ampleur de la déception d'une population qui s'est beaucoup investie dans l'éducation de ses enfants.

Language: 
Country focus: 

CITATION: Charton, Hélène. La débâcle éducative du Kenya: Éléments d'analyse historique . : Editions de l’EHESS , . Cahiers D'études Africaines, Vol. XLIII (1-2), Number 169-170, pp. 189-208, 2003 - Available at: https://library.au.int/la-débâcle-éducative-du-kenya-éléments-danalyse-historique-2