Evaluation des Apprentissages à l'Université de Bamako

L’effectivité d’un enseignement se constate à travers l’évaluation de ce qui a été appris. L’évaluation des apprentissages comporte des principes éthiques (transparence, sensibilité, équité) et déontologiques (planifi cation, fi délité, validité, objectivité, diagnosticité, praticabilité, communicabilité et authenticité). Suite à une étude menée en 2007-2008, il a été constaté que l’évaluation des apprentissages à l’Université de Bamako (UB) présente des besoins d’amélioration. Les évaluations à l’UB consistent à attribuer une note chiffrée de zéro (0) à vingt (20) à l’issue d’un examen. La moyenne exigée est de dix (10) ou plus pour accéder au niveau supérieur. La culture de contrôle continue y est faiblement développée. Malgré la richesse des consignes d’évaluation et les efforts épars des enseignants, la pléthore d’étudiants, le manque de formation de plusieurs enseignants en pédagogie générale, les insuffi sances des textes réglementaires et d’infrastructures ne favorisent pas une évaluation appropriée des apprentissages à l’UB.